2020 рік

Звіт директора КНВК «Школа – дитячий садок»

Пупиніної Валентини Вікторівни

за 2019-2020 навчальний рік

Закінчився навчальний рік і час підвести  підсумки роботи колективу закладу, оцінити діяльність директора на посаді протягом 2019-2020 навчального року.

На цих загальних зборах ми керуємося Положенням про порядок звітування директора КНВК «Школа – дитячийсадок» перед трудовим колективом, представниками громадського самоврядування закладу щодо своєї діяльності на посаді протягом навчального року.

Основна діяльність закладу спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти згідно із  ст.53 Конституції України, Законів України «Про освіту»,  «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», «Державного стандарту початкової освіти»,  «Положення  про загальноосвітній навчальний заклад», Концепції Нової Української Школи,власного Статуту та інших нормативних документів, що не суперечать законодавству України в галузі освіти.

Основними завданнями закладу є створення сприятливих умов для формування психологічно здорової, розвиненої, соціально активної та громадянської свідомої особистості.

Основна мета моєї діяльності як керівника у 2019-2020 навчальному році:

• створення сприятливих умов для навчання та виховання учнів та вихованців закладу, забезпечення реалізації прав громадян на здобуття базової  загальної середньої освіти в умовах дитячий садок -школа І-ІІ ступенів;
• реалізація державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа»;
• розвиток здоров’язбережувальної компетентності учасників навчально-виховного процесу засобами здоров’язберігаючих, оздоровчих технологій та технологій навчання здоров’ю;
• підвищення рівня організації навчально-виховного процесу у навчальному закладі;
• створення умов для дітей з особливими потребами;
• організація різних форм позаурочної навчально-виховної роботи;
• робота щодо забезпечення школи кваліфікованими педагогічними кадрами;
• залучення педагогічної та батьківської громадськості навчального закладу до управління його діяльністю;
• робота із звернень громадян з питань діяльності навчального закладу;
• робота у мікрорайоні школи;
• заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази школи.

1. Загальна інформація про заклад

КНВК «Школа-дитячий садок» є комунальною власністю Рубіжанської міської ради Луганської області. Будівля школи прийнята в експлуатацію у 1958 році, а садочка з 2008 році, земельна ділянка, яка належить закладу, має площу 0,9842 га.

У 2019-2020 навчальному році штатними працівниками заклад забезпечений на 100%: 41 штатних одиниць (адміністрація – 3,педагог – організатор – 1, педагогічних працівників – 17,   працівників з числа обслуговуючого персоналу – 20).

Пріоритет у доборі нових кадрів директор надає високому професійному рівню, володінню навичками роботи з ІКТ, прагненні до саморозвитку, активної професійної діяльності, працездатності, комунікабельності.

Варто відзначити потужний склад постійних педагогічних працівників. 17 педагогів КНВК мають вищу освіту. Вищу кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» мають 6 учителів (36%), «спеціаліст першої категорії -1вчитель» (6%),

 «спеціаліст другої категорії» –  5 (29%), спеціалісти – 5 працівників (29%). Педагоги мають можливості удосконалювати свою фахову майстерність на курсах підвищення кваліфікації й успішно проходити атестацію. Учителі беруть участь у проектах професійного розвитку.

Якісний склад за фаховою підготовкою виглядає наступним чином:

Якісний склад вчителів за віком

За останній рік із закладу звільнився 5 педагогічних працівника (зміна місця проживання – 1, за влсним бажанням – 1, у зв’язку з закінченням строкового трудового договору), прийнято на роботу – 7.

Аналіз плинності педагогічних кадрів

Цього року у нашому закладі, як і в інших навчальних закладах міста, навчалися діти вимушені переселенці. Їх кількість протягом року не змінювалась, на кінець року їх залишилось 4. У дитячому садочку виховується 38 дітей. Діти п’ятирічного віку, які мешкають у мікрорайоні,мусі відвідують дитячий садок.

У цьому році у дитячому садку 11 випускників. До нашої школи із них ідуть                       9дітей.

У 2019– 2020 н.р. структура закладу мала наступні складові:

- дошкільне навчання: дві групи, що виховують дітей від 3-х до 6-ти років;

- початкову школу (1-4 класи);

- основну школу (5-9 класи).

Навчання ведеться українською мовою в усіх класах з 1991 року.

Комплекс має 9 класів, в яких навчалося 190 учнів (на кінець року):

1 клас – 23                    5 клас – 24

2 клас – 29                   6 клас – 28

3 клас – 23                   7 клас – 14

4 клас – 16                   8 клас – 12

                                      9 клас – 21

Дві групи дитячого садка налічують 36 вихованців.

У навчальному закладі відкрито два класи з інклюзивним навчанням – 3, 4 класи. У зв’язку з цим введено 2 додаткові посадові одиниці – асистент вчителя, вчитель корекції розвитку.

На базі навчального закладу було створено 1 групу продовженого дня, наповнюваністю 30 вихованців (учні 1 – 4 класів). Вихователь працювала за затвердженим графіком до 18⁰⁰. За бажанням батьків діти групи продовженого дня забезпечувалися гарячим харчуванням.

Аналіз продовження навчання випускників 9 класу протягом трьох останніх років показує, що більшість учнів продовжують навчання у Рубіжанському політехнічному коледжі або в професійних ліцеях міста. У цьому році 6 учнів 9 класу продовжать навчання у КНВК«Рубіжанський ліцей» та СШ І-ІІІ ступенів №7, 6 – обрали Рубіжанський політехнічний коледж, 2 – продовжуватимуть навчання в інших навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації.

Основним документом, що регулює навчально-виховний процес, є робочий навчальний план, який складається на основі затверджених Міністерством освіти і науки України Типових навчальних планів загальноосвітніх шкіл з українською мовою навчання з вивченням російської мови.

Індивідуалізація і диференціація навчання в закладі забезпечується реалізацією інваріативної та варіативної частин навчального плану. Організація навчально-виховного процесу закладу базується на основі науково обґрунтованого вибору педагогічними працівниками програм, методів, форм і засобів навчання і виховання.

Поряд із традиційними застосовуються інноваційні технології навчання, які роблять урок цікавим, змістовним, творчим, розвивальним, ведеться самостійна робота учнів за індивідуальними навчальними планами, пошукова, науково-дослідницька діяльність.

Відповідно до річного плану роботи школи у 2019 – 2020 н.р. комплекс працював над рішенням наступних навчально – виховних задач:

1. Упровадження особистісно – зорієнтованого підходу до проблем навчання та виховання дітей дошкільного та шкільного віку.

2. Активізація роботи з національно-патріотичного виховання відповідно до Концепції національно – патріотичного виховання  дітей та молоді.

3. Удосконалення роботи щодо збереження та зміцнення здоров’я, формування здорового способу життя учнів школи та дошкільнят.

4. Сприяння розвитку професійної майстерності педагогів через удосконалення роботи з самоосвіти.

5. Впровадження Закону України «Про освіту» та  положень Концепції «Нова українська школа».

Реалізація цих задач можлива в результаті створення умов для постійного фахового, творчого та професійного зростання всіх педагогічних працівників закладу.

Протягом навчального року підвищили свою педагогічну майстерність шляхом курсової перепідготовки та самоосвіти 18 педагогів:

   і атестувалось 1:

У практику організації навчального процесу комплексу впроваджені спільні форми методичної роботи вчителів школи та вихователів дитячого садка: 

• колективні (педради,  психолого - педагогічний семінар, наради при директорі);
• групові (м/о вчителів початкових класів та вихователів д/с);
• індивідуальні (самоосвіта педагогів, взаємовідвідування уроків в школі та занять і виховних заходів у д/с);
• робота з батьками (проведення батьківських зборів, індивідуальних консультацій, бесід);
• робота психолога (діагностика готовності учнів 1 та 5 класів до навчання у нових умовах).

М/о вчителів початкових класів та вихователів д/с працює над проблемою: «Особистісно-орієнтований підхід в навчанні і національно - патріотичному вихованні дітей».

Спільна робота педагогів спрямована на вивчення досвіду роботи НВК області та України, на вивчення питань, які важливі для плідної роботи школи та д/с:

• інтерактивні методи навчання на заняттях у д/с та уроках у школі;
• створення умов для успішної адаптації дітей перехідного періоду з д/с до школи;
• обговорюється зміст програм виховання і навчання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, вимог Державного стандарту початкової освіти.

Спільна праця педагогів створює сприятливі умови для вирішення задач наступності д/с та школи, а також підвищує професійну майстерність вчителів та вихователів д/с, розвиває їх творчий потенціал.

Великого значення вчителі та вихователі закладу надають впровадженню диференційованого підходу до організації навчально-виховного процесу. Над реалізацією цієї проблеми заклад працює не перший рік. На засіданнях педагогічної ради були розглянуті наступні питання: «Застосування інноваційних технологій в освітньому процесі з урахуванням вимог Нової української школи», «Адаптація учнів 1 класу та 5 класу до навчання у закладі»,  «Стан викладання математики», «Формування іміджу сучасного педагога», «Сучасні підходи до мовленнєвого розвитку дошкільників та вплив художньо-мовленнєвої діяльності на їх всебічний розвиток особистості», «Робота класних керівників, вихователів, щодо профілактики травматизму, правопорушень та злочинності», «Методика використання ЛЕГО в освітньому процесі», «Стимулювання позитивного ставлення до навчання, створення умов для ефективної мотивації учнів на уроці та вихованців дитячого садочка» , «Компетентний дошкільник на порозі НУШ », «Організація інклюзивного навчання».

Методична робота у 2019-2020 навчальному році була спрямована на виконання поставлених завдань та їх реалізацію через навчальні програми та навчально-виховний процес.

Для вирішення головного завдання навчального закладу створені наступні умови:

• складено навчальний план, який дозволяє закласти фундамент знань з базових дисциплін, забезпечити рівень відповідно до Державного стандарту повної середньої загальної освіти, Державного стандарту початкової загальної освіти,Концепції Нової української школи Базового компоненту дошкільної освіти та Державної базової програми «Українське дошкілля».
• складена та затверджена структура методичної роботи;
• проведена робота з формування та забезпечення здорового способу життя;
• проведена робота з покращення матеріально-технічної бази кабінетів та створення розвивального середовища у групах дитячого садка.

Традиційно педагогічний колектив висвітлював свою роботу на сайті управління освіти Рубіжанської міської ради та на сайті закладу.   

У 2019 – 2020навчальному році в організацію методичної роботи комплексу була поставлена і, думаю, досягнена мета:

-   створити оптимальні умови для подальшого впровадження у навчально-виховний процес Державного стандарту початкової середньої освіти, Державного стандарту повної середньої загальної освіти та Концепції Нової української школи;

• розвивати творчий потенціал педагогів, учнів та вихованців дитячого садка;
• активніше обмінюватись досвідом педагогічних надбань за допомогою сайтів;
• продовжити працювати над впровадженням у роботу особистісно орієнтованого підходу та інтерактивних технологій навчання учнів.

Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених в дитячому садку упродовж навчального року, виявив, що всі вони мали науково-методичний і пізнавальний характер, були спрямовані на усунення недоліків у питаннях організації навчально-виховного процесу.

Станом на 02 вересня 2019 року у закладі навчалося 192 учнів та 36 вихованців у дитячому садку.

Рейтинг навчальних досягнень учнів комплексу на кінець навчального року має наступний вигляд:

Учні 1 та 2 класів не атестувались.

З даних таблиці бачимо, що в наступному навчальному році педагогічному колективу необхідно працювати над підвищенням рівня знань особливо учнів 6,7  та 8 класу. За високі успіхи у навчанні 13 учнів закладу нагороджені Похвальними листами.

Результати  державної підсумкової атестації учнів 4, 9 класу.

Цього річ, через  запроваджений карантин у зв'язку зі спалахом нової коронавірусної інфекції COVID-19 учні 4 та 9 класів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освітизвільнені у 2019/2020 навчальному році від проходження державної підсумкової атестації.

Впродовж навчального року школярі брали участь у предметних олімпіадах і конкурсах Всеукраїнського та Міжнародного рівнів. У ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з математики учениця 6 класу Колтак Дана посіла ІІ місце (вчитель Авдєєнко О.Л.).

У Міжнародному конкурсі знавців української  мови імені П. Яцика у ІІ етапі -   І місце посіла Недбайло Ярослава, учениця 3 класу (вчитель Кузнєцова В.М.).

Традиційно, наш заклад бере участь у Всеукраїнському конкурсі дитячої творчості «Змагаймось за нове життя!», присвяченому житті і творчості Лесі Українки. Цьогорічним призером серед учнів 1-4 класів став учень 3 класу Северин Ярослав, якого нагороджено дипломом ІІ ступеня, 13 учнів отримали сертифікати.

Всеукраїнський конкурс знавців української мови «Соняшник» – 11 учнів, нагороджені дипломами  ІІ ступеня – 2 здобувача освіти  7 класу (Бурмака Валерія, Міхєрєва Олександра, Смалій Богдан), 3 - диплома переможця початкової школи (Вєсова Євгенія, Султанова Еріка, Пухкало Діана) та 5 здобучів освіти отримали сертифікати учасника.

Міжнародний конкурс з математики «Кенгуру» – 2020 –  52 учасники.

Міжнародний конкурс з інформатики «Бебрас-2019»  –   15 учнів, з них 1 учень відзначився відмінним результатом (Бережний Євген 6 клас), 10учнів відзначились добрим результатом, 4 сертифікати за участь.

Всеукраїнський конкурс з англійської мови «Гринвіч – 2019» – 21 учасник.

Всеукраїнський учнівський літературно-мистецький конкурс «Стежками каменяра» у номінації «Краща ілюстрація до творів І.Франка» - 10 учасників (3 кл.)

Всеукраїнський проект вільного креативного простору «Майстерня казок Олександра Зімби» - «Розумна абетка – кожній дитині» від Бровка та Мурчика – 5 учнів отримали сертифікати за участь (3 клас).

Всеукраїнський конкурс від проекту «На урок» «Слово до слова» - прийняли участь 10 здобувачів освіти. Серед них 4 диплома І ступеня, 4 диплома ІІ ступеня, 1 диплом ІІІ ступеня, 1 сертифікат за участь (3 клас).

Всеукраїнська олімпіада «Всеосвіта Весна - 2020» прийняли участь 11 здобувачів освіти. Серед них 3 диплома І місце, 5 дипломів – ІІ місце, 2 диплома – ІІІ місце, 1 Сертифікат за участь (3 клас); 6 учасників 2 класу: серед них 3 диплома І місце (Султанова Еріка, Цибуля Вʼячеслав, Пухкало Діана), 1 диплом – ІІ місце (Оніщенко Макар), 2 диплома – ІІІ місце (Юченко Ростислав, Вєсова Євгенія).

Всеукраїнський конкурс дитячих малюнків про космос NoosphereSpaceArtChallenge – 10 учасників (3 кл.)

Вперше, здобувачі освіти нашого закладу, прийняли участь у екологічному конкурсі «Хмари».

Участь у програмі LetʼsOpenGrinSTrEAMу літній та осінній Science&Digital[HE]школі за підтримки Посольства Литви в Україні ( амбасадори: Куценко А, 9 клас та Сарана Н., 8 клас).

Для посилення інтересу учнів до навчальних дисциплін учителі закладу проводять у нестандартній формі предметні тижні. Традиційно проводиться Тиждень української мови та літератури. Протягом тижня Кузьміна О.В., учитель української мови та літератури, провела конкурси «Шевченко - художник», конкурс «Казка – душа народу» для 5, 6 класу , брейн-ринг «Волошкові очі у моєї мови» для 7, 8 класу, конкурс «Як ми знаємо творчість Т.Шевченка» для 9 класу. Завдяки цьому щороку зростає кількість дітей, які беруть участь у Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник».

Вчителі Полторацька Ю.А., Авдєєнко О.Л. провели у грудні 2019 року Тиждень математики. Разом з учнями провели вікторина «Еврика»  1-9 клас, конкурс – виставка дитячих малюнків «Математика навколо нас» серед здобувачів освіти 5 -7 клас. Цікавими були позаурочні заходи-змагання: математичний брейн-ринг «Хто розумніший?»(між командами8 та 9 класів), інтелектуально – розважальна гра «Формула успіху»(між командами5 та 6 класів) та математична гра «Зірки математики», у якому активно змагалися учні 6-7 класів. Тому кожного року здобувачі освіти закладу активно беруть участь у Всеукраїнському математичному конкурсі „Кенгуру”, Всеукраїнському конкурсі з фізики “Левеня” та у конкурсі з інформатики “Бебрас”.

Вагомий внесок у впровадженні здоров’язберігаючої компетентності, розвиток фізичної підготовленості учнів та вихованні у них здорового способу життя протягом року робить учитель фізичного виховання Кузнєцов Микола Михайлович. Ним ініційовані і проводяться міні-турніри на першість закладу з футболу, шашок, тенісу, розігруються кубки.

У групах дитячого садка створена система роботи щодо впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчально-виховний процес. Впроваджуються  освітні технології: особистісно-орієнтованого навчання, фізкультурно-оздоровчі, розвивального навчання.Педагоги  працюють над модернізацією освітнього процесу.

Продуктивна робота закладу неможлива без належної матеріально-технічної бази. Для її поповнення керівництво закладу намагається залучати додаткові та спонсорські кошти. Особлива увага приділяється комп’ютерному забезпеченню. Саме використання комп’ютерних технологій дає можливість використовувати сучасні форми навчання на уроках з різних навчальних предметів. Ефективно використовується можливість виходу в Internet: школа має власний сайт, електронну пошту.

Для якісної реалізації головної задачі виховного процесу дошкільної освіти, який спрямований на всебічний розвиток творчої особистості, формування основних життєвих навичок здорового способу життя, вихователі дитячого садка дотримувались вимог нового Базового компоненту дошкільної освіти, програми «Впевнений старт» та «Українське дошкілля».

Велика увага приділялася спрямуванню зусиль педагогічного колективу нареалізацію сучасного особистісно орієнтовного підходу до дітей, який передбачає формування в дитини творчих здібностей і бажання усвідомлювати себе як особистість. Ці домінуючі ідеї обговорювалися на педагогічних радах, методичних годинах, під час індивідуальних та групових консультацій.

З метою реалізації головних завдань адміністрацією закладу був переглянутий рівень професійної майстерності педагогів та дослідження рівня знань, умінь та навичок дітей дошкільного віку. В результаті дослідження було встановлено, що педагоги поглиблено працювали за особистими напрямками, підвищуючи свій професійний рівень, широко використовували нові форми виховної роботи, впроваджували педагогічний досвід освітян України, керуючись вимогами Нового Базового компоненту, програма розвитку дітей старшого віку «Впевнений старт», програмою «Українське дошкілля».

Аналізуючи відвідані заняття, спостереження за організацією та проведенням різних режимних моментів, слід відмітити, що діти обох груп знають багато художніх творів, віршів, загадок, діти старшої групи обізнані в історії країни, рідного краю.    Проте одним із пріоритетних напрямків в роботі педагогів зі старшими дошкільниками було формування життєвої компетентності дошкільника, здійснення підготовки дітей до школи, соціалізація дитячої особистості, надання кваліфікованої допомоги дитині у формуванні елементарних навичок навчальної діяльності та адаптації до нових соціальних умов. Належне місце в підготовці дітей до школи займали фронтальні інтегровані, комплексні, тематичні та індивідуальні заняття. Організації виховання та розвитку дітей проводилась у розвивально-тематичному напрямку.

Навчальні заняття в старшій групі проводилися в основному інтегровані. Вихователі використовували різноманітні методи і прийоми: дидактичні ігри, бесіди, експерименти, проблемні запитання, картки-схеми, логічні вправи. Як позитивне слід відмітити, що вихователі групи старшого дошкільного віку практикували сучасні методи і прийоми роботи. Вихователь групи старшого дошкільного віку Товкач Я. на заняттях та у повсякденному житті практикувала методи і прийоми: моделювання, роботу з мапами, нетрадиційні методи і прийоми роботи з казкою. Значну увагу приділяла використанню дидактичних ігор та вправ, карток-схем  для закріплення буквеного позначення звуків української мови. Вихователь Ахтирська Є. широко використовувала нетрадиційні техніки образотворчої діяльності: монотипію, малювання пальчиком, квачиком, аплікацію з зібганого паперу та інше.

Результати аналізу моніторингу рівня мовної компетенції дітей

Кількість обстежених дітей -35

Високий рівень (у відсотках)

Вікова  Мовленнєва    Фонетична     Лексична          Граматична

група   компетенція     компетенціякомпетенціякомпетенція

              (зв’язне          (звуковимова)   (словник)          (граматика)

               мовлення)     

4 р.ж.       47%                  42%                  40%                 35%

5 р.ж.       35%                   29%                 7%                   30%

6 р.ж.       38%                    41%                48%                 57%

Середній рівень (у відсотках)

Вікова  Мовленнєва    Фонетична     Лексична          Граматична

група   компетенція     компетенціякомпетенціякомпетенція

              (зв’язне          (звуковимова)   (словник)          (граматика)

               мовлення)     

4 р.ж.       26%                  40%                  32%                  12%

5 р.ж.       35%                   50%                 27%                   30%

6 р.ж.       36%                    51%                48%                   23%

Низький  рівень (у відсотках)

Вікова  Мовленнєва    Фонетична     Лексична          Граматична

група   компетенція    компетенціякомпетенціякомпетенція

              (зв’язне          (звуковимова)   (словник)          (граматика)

               мовлення)     

4 р.ж.       23%                  10%                  16%                 49%

5 р.ж.       30%                   21%                 66%                 40%

6 р.ж.       26%                    8%                  4%                   20%

Проведений моніторинг мовленнєвого розвитку дітей в усіх вікових є показником роботи педагогів та батьків.

Якість освіти випускників старшої групи відповідає Державному стандарту дошкільної  освіти України та Базовому компоненту. Під час обстеження виявлено, що діти проявляють інтерес до навчання, майже всі легко йдуть на контакт, комунікабельні, легко вступають у відносини з однолітками та дорослими людьми і вільно почувають себе у спілкуванні. У дітей сформована готовність  до прийняття нової соціальної ролі- школяра. Це виражається у серйозному ставленні до школи взагалі та навчальної діяльності.

Діти – випускники (старшої групи) мають високі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички  навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослих, контролювати себе, оцінювати свої відповіді і відповіді однолітків. У лютому 2020 року  було обстежено 11 дітей  старшої групи по виконанню програми розвитку дітей старшого-дошкільного віку «Впевнений старт». Встановлено загальний рівень знань і умінь дітей за розділами програми:

Високий – 6 осіб (47%)

Середній –5 осіб (42%)

Низький – 0 осіб   (11%)

 Моніторинг сформованості компетентності  старших дошкільників показав, що діти старшої групи  з розділу «Математична скарбничка» мають високий рівень 44% , достатній рівень 47%, низький -11%. З розділу «Мова рідна, слово рідне» - високий рівень 44%, достатній рівень -44% низький рівень 3 %. З розділу «Дитина в довкіллі» діти мають: високий рівень 56%, достатній рівень -40%, низький рівень -0.

 У цьому навчальному році вихованці дитячого садка прийняли участь у Всеукраїнській  онлайн-олімпіаді «Всеосвіта Весна - 2020»: І місце з математики  (Мельник Милана, Сухіна Максим гр. «Веселка»), ІІІ місце у номінації казка (Мельник Мілана гр. «Веселка»), 1 сертифікат за участь (Ситнік Марія).

Вихователі старшої групи систематично здійснювали просвітницьку роботу з батьками з питань підготовки дітей до навчання у школі. У групі  розміщено матеріал наочної агітації. Вихователі групи виготовили папку-пересувку на тему «Майбутній першокласник», «Ми йдемо до школи». У групі організовано  куточок першокласника.

За запитом адміністрації практичним психологом Н.Шевченко була проведена діагностика дітей з метою визначення рівня їх нервово-психічного розвитку. Було обстежено 11 вихованців віком від 5-ти до 6-ти років на предмет розвитку мови, культурно-гігієнічних навичок, емоційної сфери, ігрової діяльності, сенсорного розвитку. Було виявлено, що 90%  дітей володіють навичками на достатньому рівні.

Моніторинг стану готовності до шкільного навчання дітей-випускників показав: за психологічними критеріями 11 дітей  готові до навчання у школі. Діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів та сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослих, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді  однолітків. Педагоги дійшли висновку, що наявність у дитини певного віку знань та вмінь не є основним, а тим більше вичерпним показником оптимального для віку та індивідуальних можливостей ступеня розвитку. До того ж і знання слід оцінювати комплексно, у зв’язку з різними сферами життєдіяльності, а не лише ті, що пов’язують дитину з майбутнім шкільним навчанням. Для практичного розв’язання цього важливого завдання педагоги використовували картки компетентності дошкільників та портфоліо як зібрання досягнень, фіксації успіхів у індивідуальному розвитку дитини.   

Аналіз виховної роботи

Виховна система  КНВК «Школа – дитячий садок» мала на меті допомогти здобувачу освіти стати самодостатньою, всебічно розвиненою, соціально активною особистістю. Завдяки цьому система виховної роботи в закладі сприяла мотивації до саморозвитку, самореалізації всіх учасників освітнього процесу.

Виховні заходи на 2019 – 2020 навчальний рік були заплановані згідно з проблемою закладу: «Виховання національно свідомого громадянина із здоровим способом життя, навчання і виховання успіхом», над якою працює заклад.

Основними документами, якими керувався педагогічний колектив закладу у виховній роботі, були: Конституція України, Закон України «Про освіту», Закон України «Про охорону дитинства», Державний стандарт початкової освіти та Державний стандарт повної середньої загальної освіти, Національна доктрина розвитку освіти, Концепція національно-патріотичного виховання,Указ Президента України №361/2017 «Про оголошення в Україні 2018 року Роком реалізації правопросвітницького проекту «Я маю право!»,Розпорядження КМУ "Про затвердження плану заходів із вшанування подвигу учасників Революції Гідності та увічнення пам’яті Героїв Небесної Сотні на період до 2020 року", Національна програма оздоровлення дітей.

Виховна робота закладу у 2019 – 2020 навчальному році здійснювалась за наступними пріоритетними напрямками: правове, естетичне, екологічне та фізичне, особлива увага приділялася національно - патріотичному напрямку.

Педагоги використовували новітні методи і прийоми, які дозволяють розвивати моральні, естетичні, інтелектуальні, духовні цінності учнів та вихованців дитячого садка у процесі активної творчої діяльності: проектні технології, засідання круглого столу, заочні подорожі пам’ятними місцями України та екскурсії до міського музею, станції туристів.

З метою виховання патріота, громадянина нашої держави, вихованої людини у закладі проведено:

1.Традиційні шкільні заходи і свята: «Свято першого дзвоника», «Козацькі забави», «Свято Покрови», «Захисникам України присвячується…»,«День Святого Миколая»,  «До Дня Гідності і Свободи», «Всесвітній день боротьби зі СНІДом», «До Дня Соборності України», Шкільний конкурс «Міс Весна-2020» для учнів 5-9 класів,«Великодня історія», «День пам'яті і примирення», «Мати. Жінка. Берегиня».

2.У закладі постійно проводяться загальношкільні виховні заходи: «До річниці визволення м.Рубіжне» (Авдєєнко О.), «Пам’яті жертв голодомору» та «Земля – наш спільний дім» (Сарана Н.), Літературно-музична композиція «До Дня української культури і писемності» (Кузьміна О.), «Вшануймо героїв небесної сотні» (Полторацька Ю.), «Сучасна молодь проти СНІДу» (Сало  І.). Урочиста лінійка «Небесна сотня в вирій полетіла…»

Вихованці закладу взяли активну участь у міських та Всеукраїнських заходах:

1. День Сім`ї: конкурс «Лабіринт WOW» живі ляльки «Королівство Софії Прекрасної»; конкурс «Кращий самий» Бурмака Валерія 7 клас- ІІ місце;

2.Міський конкурс:Гра "Люби і знай свій рідний край"- збірна команда учнів                     8-9 класів- І місце

3. Участь у міському конкурсі патріотичної пісні та поезії «Співоче слово» - диплом за І місце Сарана Анастасія, 8 клас.

4.Урочисте відкриття дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл»(«Джура»)- рій Нащадки козацької слави- ІІІ місце

5.Міський конкурс: фестиваль вертепів (свято розколяди)

6.Міський конкурс:Гра у рамках Військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»)  «Люби і знай свій рідний край- рій Нащадки козацької слави –ІІІ місце

7. Урочисте відкриття дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл»(«Джура»)- рій Нащадки козацької слави- ІІІ місце

8.Міські та шкільні акції: «Олімпійський тиждень», заходи до місячника «Увага!Діти на дорозі!» (учні 5, 6, 7 класів виконали малюнки на тему «Знай та виконуй правила дорожнього руху, конкурс малюнків на асфальті для учнів 5 класу «Безпека дитини на дорозі»), зустрічі з воїнами АТО, акція «Пам`ятаємо своїх предків» до 75-ої річниці перемоги у Другій світовій війні, заходи до 77-ї річниці визволення м. Рубіжного від німецьких загарбників,«Догляд обелісків», загальношкільна акція "Посади дерево - збережи кисень в своєму місті",благодійна акція «Передай тепло іграшки», акція «Збереження чистоти навколишнього середовища».

                   У січні 2020 року, діти мали змогу взяти участь у проекті GreenStreamChristmasCamp у Міжнародній Зеленій Школі, який був організований Громадською організацією «Фонд «Відкрита Політика»».

Через  запроваджений карантин багато заходів було проведено он-лайн:

1. Он-лайн челендж до Дня Великодня;
2. Он-лайн  акція «Пам`ятаємо своїх предків» до 75-ої річниці перемоги над фашизмом;
3. Он-лайн челендж «Вишиванка моя вишиваночка»;
4. Он-лайн етап «Відун» Всеукраїнської гри «Сокіл» («Джура»)
5. Он-лайн конкурс «Просте малювання» від платформи ініціатив «Громадський дім» (учні 5-8 класів).
6. Он-лайн конкурс  з екології від платформи ініціатив «Громадський дім» (учні 5-8 класів).

З метою виховання комунікативної компетенції учні закладу об’єднані в дитячі організації: 1 – 4 класи – країна «Барвінчат», 5 – 9 класи – країна «Райдужна республіка», яку очолювала Баранова Ксенія , учениця  5 класу.Шкільна дитяча організація «Райдужна республіка» активізує творчий потенціал учнів, бере активну участь у житті школи й міста. Члени дитячої організації проявляють свої здібності через участь у шкільних, міських заходах і конкурсах. Протягом навчального року проводяться шкільні лінійки з метою узагальнення роботи шкільного самоврядування та досягнень учнів закладу спортивному та творчому житті міста та області.

У період з 2020-2021 році КНВК «Школа –дитячий садок» бере участь у Всеукраїнській програмі освітніх реформ в Україна «Демократична школа», яка спрямована на поліпшення роботи органів Учнівського самоврядування. 

На  сучасному  етапі розвитку  суспільства, розуміючи  потребу  докорінного  переосмислення виховної  системи, педагогічний  колектив закладу націлений дотримуватися   таких позицій:

• Визнання того, що КНВК — навчальний заклад, покликаний відповідати  потребам і умовам сучасного стану соціального розвитку України.
• Заклад  має бути конкурентноздатним  й престижним, а це  можливо  лише в режимі неперервного розвитку і творчого пошуку  прогресивних технологій, методик зростання професіоналізму на  педагогічному та управлінському  рівні.
• Вирішуючи ці завдання заклад має забезпечувати різні види  діяльності в широкому спектрі позакласної сфери - гуртковій, спортивній, художньо-естетичній роботі, максимально сприяючи розвитку і самовизначенню особистості  дитини.
• Вирішення поставлених завдань можливе лише в атмосфері  доброзичливості, довіри, співробітництва, відповідальності на всіх  рівнях педагогічного простору. Успіх виховного процесу залежить від відносин між педагогом та здобувачем освіти, вихователем та вихованцем,  педагогом та батьками які мають розвиватися на основі  співробітництва та ділового партнерства. Головна мета виховної роботи - виховання гармонійної,  духовно та творчо розвиненої особистості.
• У центрі роботи педагогічного колективу -  створення умов для реалізації вихованцем свого природно-творчого потенціалу. Виховний процес будується на принципах: демократичність, індивідуально-творчий підхід, стимулювання активності особистості, психологізація виховання, соціалізація.

Пріоритетами для нас є загальнодержавні завдання: виховання громадянина України, залучення учнів та вихованців дитячого садка до  національної культури, збереження морального, фізичного і психічного здоров'я, створення умов для розвитку особистості, виховання патріотизму.

З метою забезпечення відповідності діяльності закладу державним  стандартам  та надання допомоги  педагогам у  підвищенні  рівня виховної  роботи, у закладі постійно  здійснюється контроль за виховною роботою. Для підведення підсумків стану виховної роботи використовуються різні види контролю: накази, індивідуальні бесіди, винесення відповідних питань на нараду при директорі, на засідання педагогічної ради, методичні об’єднання та наради класних керівників. На нарадах при директорі розглядаються питання: «Відвідування  учнями навчальних занять», «Працевлаштування учнів 9 класу», «Профілактика  правопорушень», «Підсумки проведення тижнів та місячників правових знань», «Робота закладу на канікулах», «Результати перевірки щодо  правопорушень  неповнолітніх», «Затвердження планів  роботи  гуртків», «Робота  шкільних  гуртків», питання щодо впровадження Нової української школи, «Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти», затвердженого наказом МОН України № 367 від 10 травня 2018 року.

Одним із важливих питань у вихованні підростаючого покоління є профілактика правопорушень та дитячої безпритульності. Педагогічний колектив закладу проводить систематичну роботу із дітьми, схильними до пропусків занять, правопорушень, до девіантної поведінки. У закладі діє Рада з профілактики правопорушень. Класні керівники ведуть ретельний облік відвідування занять учнями, щоденники спостережень за дітьми «групи ризику», особливу увагу приділяють сім’ям, які опинилися у скрутних життєвих обставинах. Адміністрація та педагогічний колектив закладу докладають великих зусиль до того, щоб учні «групи ризику»(2) були активними учасниками позашкільних виховних заходів, відвідували гуртки.

КНВК «Школа - дитячий садок» є єдиним освітньо-культурним центром, оскільки школа є єдиною в мікрорайоні. Підтвердженням тому є те, що 92% мешканців мікрорайону відвідують наш заклад.

КНВК співпрацює з громадськими організаціями: Міською профспілкою працівників освіти і науки; Рубіжанською міською організацією товариства Червоного Хреста України. Співпрацюємо з комунальним закладом «Міський музей», бібліотекою-філією №2, комунальним закладом «Палац  культури». В роботі з  цими  закладами  ми реалізуємо проекти «Музейна педагогіка», «Хай буде світ  прекрасним»,  що  дозволяє  нам  обрати  нестандартні  форми  роботи, поширювати  взаємозв'язок  з  закладами  міста.

Протягом року у комплексі проводилась робота з профорієнтації:

- оформлено стенд з профорієнтації, профорієнтаційні куточки в класних кабінетах, виставка літератури в шкільній бібліотеці «Професії міста»;

- вивчено професійні інтереси здобувачів освіти (анкетування учнів 9 класу);

- проведено класні години 5 – 9 класів «Професії моїх батьків»;

- протягом навчального року організовано зустрічі учнів випускного 9 класу з представниками РПК, РПХТЛ та школами міста.

Робота з батьками у 2019 – 2020 навчальному році була спрямована на створення єдиного колективу педагогів, батьків та вихованців. Були проведені загальношкільні та класні батьківські збори, на яких розглядалися питання:

• Виховання свідомого ставлення до свого здоров’я.
• Робота з попередження дитячого травматизму.
• Виконання Законів України „Про загальну середню освіту”, «Дошкільну освіту»:

- вплив сім’ї на середовище дитини;

- підготовка до закінчення навчального року;

- літній відпочинок учнів та дітей дитячого садка.

• Кримінальна відповідальність дітей за скоєні злочини та відповідальність батьків за виховання дітей.

Певна увага приділена роботі з дітьми пільгових категорій.

Проведена виховна робота дає свої позитивні результати. Тому роботу щодо залучення дітей до проведення як шкільних, так і позашкільних заходів необхідно продовжувати і надалі.

На 2020 – 2021 н. р. колектив КНВК «Школа-дитячий садок» визначає          наступні пріоритетні завдання:

1.  Модернізація структури методичної роботи закладу з метою створення умов для

успішного оволодіння педагогами теорії та практики новітніх освітніх технологій

2. Виконання завдань, спрямованих на самореалізацію особистості, показниками яких є:

-  рейтинг навчального закладу;

-  іміджелогічна культура педагогів;

-  конкурентоздатність випускників.

3. Забезпечення можливості рівного доступу до якісної освіти.

4. Продовження якісного впровадження нових Державних стандартів дошкільної, початкової та базової загальної середньої освіти в освітній процес.

5. Реалізація співпраці закладу з громадою міста через батьківський комітет, учнівське самоврядування щодо активізації системи державно-громадського управління закладом освіти.

6. Забезпечення створення здоров’язберігаючого середовища в КНВК «Школа – дитячий садок».

7. Виховну роботу спрямувати на виховання національної гордості сімейних та

державних традицій, патріотизму, основ моралі.

У закладі працює батьківський комітет, який бере участь в управлінні закладом, співпрацюючи з адміністрацією та педагогічним колективом.

У закладі функціонує бібліотека загальною  площею – 122,8 кв.м. Бібліотека школи має читальний зал. Є один комп’ютер, який підключено до мережі Інтернет. Бібліотечний фонд складає :

Кількість книг, брошур, журналів (примірників) (51) – 14031 шт.

У тому числі підручників усього (52) – 2434 шт.

З них для: 1 – 4-х класів (53) – 968 шт.

                  5 – 9-х класів (54) – 1466 шт.

Стан забезпечення учнів підручниками складає 100%.

Документація шкільної бібліотеки у наявності відповідно до переліку обов’язкової документації та ведеться на належному рівні.

З метою виховання патріота, громадянина нашої держави, вихованої людини у закладі проведено:

1. Традиційні шкільні заходи і свята:

Проведена виховна робота дає свої позитивні результати. Тому роботу щодо профілактики пропусків уроків без поважних причин, залучення дітей до проведення як шкільних, так і позашкільних заходів необхідно продовжувати і надалі.

           Завдання на 2019 – 2020 навчальний рік:

• ширше залучати працівників різних служб до профілактичної роботи серед школярів;
• приділяти більше уваги новітнім технологіям навчання і виховання;

• продовжувати роботу з питань техніки безпеки та профілактики дитячого травматизму;
• активно залучати до роботи гуртків учнів девіантної поведінки, учнів, які знаходяться на обліку;
• продовжити і посилити роботу з морально – правової освіти та патріотичного виховання серед вихованців;
• активніше публікувати розробки виховних заходів у фахових виданнях та засобах масової інформації.

Медичне обслуговування та харчування в закладі

Медичне обслуговування вихованців дитячого садка, учнів закладу організовано відповідно до нормативно-правової бази. Медична сестра стежить за виконанням вимог санітарно – гігієнічних норм та правил, якістю та асортиментом їжі, стежить за проведенням щеплень, реєструє випадки захворювань. У закладі складений банк даних про стан здоров’я дітей дитячого садка та учнів 1-9 класів.

У школі організовано за бюджетні кошти (14.70 грн.) гаряче харчування учнів 1-4 класів та дітей-сиріт, дітей з малозабезпечених сімей і вимушених переселенців (14.70 грн.). У дитячому садку оплата на 1 дитину становить 25 грн., із яких батьки сплачують 60% - 15 грн.

У закладі працює їдальня та буфет. До асортименту буфетної продукції входять:

- смачна випічка;

- кондитерські вироби вітчизняного виробництва (печиво, вафлі, та н.);

- мінеральна вода негазована, соки.

За бюджетні кошти харчуються 95 дітей (учні початкових класів та діти пільгових категорій).

На виховних годинах і батьківських зборах проводиться роз’яснювальна робота серед учнів та батьків щодо пропаганди здорового способу життя та корисності гарячого харчування.

Таким чином, організація харчування учнів закладу відповідає вимогам чинного законодавства.

Матеріально-технічне забезпечення закладу

Продуктивна робота закладу неможлива без належної матеріально-технічної бази. Для її поповнення керівництво закладу намагається залучати додаткові та спонсорські кошти. Ефективно використовується можливість виходу в Internet: заклад має власний сайт, електронну пошту. З2013 заклад працює в єдиному інформаційному просторі за програмою «Курс.Школа», «Курс.Садочок», електронна черга зарахування до садочка.

Для поліпшення матеріального забезпечення окремих кабінетів, оформлення, покращення санітарно-гігієнічного стану та естетичного вигляду розроблено перспективний план. Потребують частково заміни шкільні парти, стільці, господарський інвентар.

Додержання вимог щодо забезпечення безпечних

та нешкідливих умов навчання вихованців закладу

У своїй роботі адміністрація закладу дотримується вимог щодо забезпечення безпечних та нешкідливих  умов навчання та виховання,  керується Законом України «Про охорону праці», «Про пожежну безпеку», «Про дорожній рух», «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», Положенням  «Про організацію охорони праці учасникам навчально-виховного процесу в установах та закладах освіти», Постановою Кабінету Міністрів України «Про організацію харчування» окремих категорій учнів у загальноосвітніх навчальних закладах», «Правил безпеки під час навчання в кабінетах інформатики навчальних закладів системи загальної середньої освіти». 

Контроль за виконанням санітарно-гігієнічного та протиепідеміологічного режиму здійснюється згідно державним санітарними правилами та нормам.

Медична сестра щоденно проводить перевірки санітарного стану навчального закладу, висновки доводяться до відома всіх працівників на виробничих нарадах.

Відповідно до Закону України «Про охорону праці», було проведено навчання та перевірку знань працівників з охорони праці, повторні та позапланові інструктажі з охорони праці, з охорони життя і здоров’я дітей в закладі, пожежної безпеки, надання першої медичної допомоги. Двічі на рік, до оздоровчого періоду та початку навчального року, проводилося випробування спортивного та нестандартного обладнання на території закладу, в спортивній залі  в класних кімнатах, в групах дитячого садка та на ігрових майданчиках на території дитячого садка. Відповідальною особою та громадським інспектором з охорони праці проводяться перевірки обладнання на відповідність вимогам безпеки та видаються приписи. Обладнання, яке не відповідає вимогам вилучається для ремонту чи списується.

Управлінська діяльність

У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Контроль - це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У закладі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників поведінки, контроль за режимом роботи дитячого садочку та проведенням занять тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради закладу, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва КНВК „Школа-дитячий садок” більш близький до демократичного, бо більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи.  Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату.  У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідно їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей. Таких якостей у адміністративній роботі вимагаю не тільки від себе, а й від свого заступника. Тож побажайте нам успіхів і на наступний навчальний рік.

Ще раз хочу висловити щиру подяку колективу закладу, батькам за допомогу у справі навчання і виховання дітей.

Школа – це цілий світ багатьох цікавинок: в ньому знайдеться місце для кожної дитини не тільки за партою, але й на спортивному майданчику, творчим талантам на сцені і вашим шедеврам майстерності на наших виставках! Двері закладу відкриті для всіх.